A.被測評者的職務(wù)層次
B.被測評者的企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)
C.被測評者的組織管理方式
D.測評的目的
E.測評的主體
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A.人與組織的匹配
B.工作要求與人的素質(zhì)的匹配
C.工作報酬與人的需求的匹配
D.人與人的匹配
E.崗位與崗位的匹配
A.合作精神
B.決斷力
C.領(lǐng)導(dǎo)能力
D.行政管理能力
E.學(xué)習(xí)能力
A.素質(zhì)測評無用論
B.素質(zhì)測評教條化
C.素質(zhì)測評應(yīng)用范圍模糊
D.素質(zhì)測評期望值過高
E.素質(zhì)測評濫用傾向
A.設(shè)問提示式
B.方向指示式
C.評語短句式
D.等級劃分式
A.人格
B.性格
C.心理
D.行為
最新試題
基礎(chǔ)知識測評
人員測評信息的可靠性分析包括()
基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或()。
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實際的工作產(chǎn)出,其關(guān)注的重點(diǎn)在于()而非個人。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時,將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
下列可以應(yīng)用于測評指標(biāo)設(shè)計的有()
在建立測評評標(biāo)度時,“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
()的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性,提高人員測評與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
在面試測評的實施過程中,問、()、察等測評技巧會直接影響測評的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備階段是整個測評工作的基礎(chǔ),下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項中論述正確的有()