A.立德
B.立信
C.立功
D.立言
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A.要有恒心
B.要有匠心
C.要有匠技
D.要有匠氣
A.政治品德
B.倫理道德
C.個性心理品德
D.群體道德
A.正激勵
B.負(fù)激勵
C.物質(zhì)激勵
D.精神激勵
A.學(xué)校要建立教師身心健康管理檔案,掌握包括教師的家庭狀況、工作狀況、身體狀況等第一手資料
B.定期開始心理健康測評和問卷調(diào)查,了解教師的心理狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題的矛頭
C.定期舉辦開展相關(guān)心理減壓和心理輔導(dǎo)活動,幫助教師科學(xué)認(rèn)識心理問題,掌握心理調(diào)適的方法
D.建立教師定期訪談制度,切實幫助教師解決工作生活中面臨的問題、調(diào)解矛盾
A.提高教師經(jīng)濟地位
B.提高教師政治地位
C.提高教師職業(yè)聲望
D.提高教師業(yè)務(wù)水平
A.提高教師道德認(rèn)知
B.陶冶教師道德情感
C.磨練教師道德意志
D.養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣
A.開放性
B.發(fā)展性
C.定性
D.趨同性
A.民主評價法
B.小組自評法
C.問卷互評法
D.訪談評價法
最新試題
常用的師德評價方法主要有()等。
建立健全師德建設(shè)長效機制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護()
師德榜樣既是(),也是()
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
建立教師身心健康管理制度包括()
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。