A.雙腿站立同時頭部旋轉(zhuǎn)
B.單腿站立,上肢、頭部和眼同時運動
C.單腿站立同時上肢完成矢狀面、額狀面和水平面運勸
D.單腿站立,軀干向?qū)?cè)屈曲和旋轉(zhuǎn)(同側(cè)手夠及同側(cè)內(nèi)踝)
E.單腿站立,軀干向同側(cè)伸展和旋轉(zhuǎn)(同側(cè)手向前方、側(cè)方及頭后部及物)
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A.在控制性活動時,應(yīng)用髖的運動結(jié)合脊柱的旋轉(zhuǎn)
B.以后可坐于治療球上,采用下肢活動的對策控制平衡
C.在穩(wěn)定站立訓練時,通過軀干直立位下髖的運動完成側(cè)向及物
D.逐漸可進展至站立位,站于半柱泡沫筒或全柱泡沫筒上(雙足或單足)
E.開始時可在坐位進行,通過上肢在矢狀面的運動穩(wěn)定其屈、伸肌力量
A.從睜眼訓練逐步過渡到閉眼訓練
B.逐步增加人體支撐面積和提高身體重心
C.訓練時注意患者安全,避免發(fā)生意外損傷
D.在保持穩(wěn)定性的前提下逐步增加頭頸和軀干運動
E.從靜態(tài)平衡(Ⅰ級平衡)開始,過渡到自動動態(tài)平衡(Ⅱ級平衡)、他動動態(tài)平衡(Ⅲ級平衡)
A.閉眼,患側(cè)下肢單腿枕頭上站立
B.睜眼,患側(cè)下肢單腿枕頭上站立
C.患側(cè)下肢單腿站立時健側(cè)下肢晃動
D.閉眼,患側(cè)下肢單腿平地站立,10s
E.睜眼,患側(cè)下肢單腿平地站立,30s
A.鼓勵患者完成連續(xù)的訓練
B.應(yīng)用簡潔的、清晰的指導提示
C.加強訓練中的安全防護和監(jiān)督
D.調(diào)整訓練方法使之更符合患者現(xiàn)狀
E.改善患者注意力,增加周圍環(huán)境的非相關(guān)刺激
A.加強安全措施
B.平衡訓練首先應(yīng)保持下肢的穩(wěn)定
C.動態(tài)平衡訓練時,他人施加的外力不應(yīng)過強
D.有認知損害的患者應(yīng)對平衡訓練方法進行改良
E.若訓練中發(fā)生頭暈、頭痛或惡心癥狀時,應(yīng)暫停訓練
A.患者膝關(guān)節(jié)不應(yīng)出現(xiàn)過伸
B.患者雙手分開,與肩同寬,抓握體操棒,治療師協(xié)助握棒
C.健側(cè)下肢支撐體重,患足置于大球上,隨大球的滾動完成屈伸運動
D.患者用患側(cè)下肢單腿站立,患側(cè)置于大球上,隨大球的滾動完成屈伸運動
E.健側(cè)下肢支撐時,要防止患側(cè)髖關(guān)節(jié)出現(xiàn)內(nèi)收和骨盆向健側(cè)偏歪的代償動作
A.從簡單的動作開始
B.先睜眼訓練后閉眼訓練
C.應(yīng)從雙側(cè)上肢同時動作開始
D.先做容易完成的大范圍、快速的動作
E.熟練后再做小范圍、緩慢動作的訓練
A.可先做小范圍、緩慢動作的訓練
B.兩側(cè)殘疾程度相同者,先從右側(cè)開始
C.兩側(cè)輕重不等的殘疾者,先從輕側(cè)開始
D.無論癥狀輕重,患者均應(yīng)從臥位訓練開始
E.從簡單的單側(cè)動作開始,逐步過渡到比較復雜的動作
A.平衡反應(yīng)差
B.姿勢擺動過多
C.在平衡活動中常以髖為支點保持直立姿勢
D.在平衡活動中常以腰為支點保持直立姿勢
E.在平衡活動中常以踝為支點保持直立姿勢
A.搖晃平衡板
B.前臂支撐俯臥位
C.扶平衡杠站立
D.前臂支撐俯臥跪位
E.站立位(扶平衡杠站、獨立站、單腿站)
最新試題
此時最急需進行的檢查是()
以下可以對癥治療的藥物有()
初步診斷首先考慮哪種疾?。ǎ?/p>
該患者治療方案中錯誤的是()
經(jīng)過半個月的治療,無腫脹,疼痛明顯減輕、瘀斑消散,但行走小腿局部仍疼痛,觸診小腿中部偏內(nèi)局限硬塊,輕度壓痛,進一步選擇最適宜的治療是()
為明確診斷,選擇最佳的輔助檢查為()
此患者的功能狀況應(yīng)屬于()
針對患兒的痙攣應(yīng)做的生物力學評價包括()
患者行走時為典型的剪刀步態(tài)為解決這一問題應(yīng)進行的治療是()
首選治療()