下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達到目標(biāo)與要達到目標(biāo)之間的差異，引進算子解決問題。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。

有創(chuàng)意作品的特點是（）。

在問題解決的（）階段，應(yīng)對結(jié)果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。

問題中的事件在空間、位置、距離、時間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個人對問題的理解和表征。這是（）對問題解決的影響。

關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）

一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。