A．1年
B．2年
C．3年
D．5年
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A．教育法規(guī)和教育政策都決定于上層建筑，具有共同的目的
B．教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)。教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化
C．教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)。教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)教育政策
D．教育政策是教育法規(guī)的保證
A．對(duì)自己公正
B．對(duì)學(xué)生公正
C．對(duì)同事公正
D．對(duì)上級(jí)公正
A．依法執(zhí)教
B．愛(ài)崗敬業(yè)
C．熱愛(ài)學(xué)生
D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
A．集中復(fù)習(xí)
B．分散復(fù)習(xí)
C．及時(shí)復(fù)習(xí)
D．適度復(fù)習(xí)
A．梅伊曼
B．拉伊
C．凱洛夫
D．勒溫
最新試題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
學(xué)校最早產(chǎn)生于