教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點(diǎn)所決定的。

下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。