論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。

美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。

論述討論法的含義、作用和要求。

簡述教學(xué)過程及其特點。

教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么？

簡析班級授課制特點和意義。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。

問題化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構(gòu)建簡明的知識體系。

教學(xué)的任務(wù)是什么？

運用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。