名詞解釋課堂教學設計
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1.多項選擇題針對傳統(tǒng)教育存在的問題,杜威提出的觀點有()
A.從做中學
B.兒童“靜聽”的學習方式
C.教育應當脫離兒童的經(jīng)驗和生活
D.教育即生活
E.學校即社會
2.多項選擇題教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑主要有()
A.師范教育
B.新教師的人職輔導
C.在職培訓
D.教師專業(yè)發(fā)展學校
E.自我教育
3.多項選擇題農業(yè)社會的教育所具有的特征有()
A.古代學校的出現(xiàn)和發(fā)展
B.教育階級性的出現(xiàn)和強化
C.教育的公共性日益突出
D.教育的終身化
E.學校教育與生產勞動相脫離
4.多項選擇題教學策略的特征是()
A.調控性
B.靈活性
C.層次性
D.指向性
E.操作性
5.多項選擇題教師個體專業(yè)發(fā)展的具體內容有()
A.專業(yè)品質的提升
B.專業(yè)知識的拓展
C.專業(yè)精神的形成
D.專業(yè)理想的建立
E.專業(yè)能力的發(fā)展
最新試題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
學校最早產生于
題型:單項選擇題
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
題型:單項選擇題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
題型:判斷題
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
題型:多項選擇題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
題型:單項選擇題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
題型:問答題
生產力對教育起決定作用。
題型:判斷題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
基礎教育的核心內容是
題型:單項選擇題