語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

推理的前提有（）

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。