A.表達
B.分析
C.指導
D.同情
E.傾聽
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A.工作任務不同
B.工作時間長短不同
C.對象和情境不同
D.身份和工作方式不同
E.解決問題的性質和內(nèi)容不同
A.宣泄
B.領悟
C.幫助選擇和決定
D.強化自我控制
E.增強自信心
A.精神病人
B.軀體疾病患者
C.心理異常的病人
D.人格障礙者
E.心理困難的正常人
A.問題探索階段
B.分析認識階段
C.治療行動階段
D.結束鞏固階段
E.以上都不是
A.系統(tǒng)脫敏
B.厭惡療法
C.自由聯(lián)想
D.森田療法
E.催眠療法
最新試題
心身疾病的治療原則,不包括()
一女詢者,35歲,某大學教師,3個月前因出國問題與領導爭吵,而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退,對未來悲觀失望,認為領導和同事都疏遠她,常有怨天尤人的表現(xiàn);能主動求醫(yī),接觸良好。最合適的干預辦法是()
一女詢者,35歲,某大學教師,3個月前因出國問題與領導爭吵,而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退,對未來悲觀失望,認為領導和同事都疏遠她,常有怨天尤人的表現(xiàn);能主動求醫(yī),接觸良好。針對此例,在心理評估上宜采用()
一女大學生,19歲,病前有強迫性人格特征,在一次動物實驗中,因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬,引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈,發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫(yī),要求治療心理治療方法應首選()
一女詢者,35歲,某大學教師,3個月前因出國問題與領導爭吵,而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退,對未來悲觀失望,認為領導和同事都疏遠她,常有怨天尤人的表現(xiàn);能主動求醫(yī),接觸良好。初次接觸首選的手段是()
一女大學生,19歲,病前有強迫性人格特征,在一次動物實驗中,因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬,引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈,發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫(yī),要求治療根據(jù)臨床表現(xiàn),應診斷為()
以精神分析理論為基礎的療法是()
為保證材料真實,也為了維護心理治療本身的聲譽及權威性,因此心理治療要堅持()
一女大學生,19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中,因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬,引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈,發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫(yī),要求治療。根據(jù)臨床表現(xiàn),應診斷為()。
心理咨詢的對象大多數(shù)是()