A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.理論聯(lián)系實(shí)際
D.啟發(fā)性
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A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.參觀(guān)法
D.演示法
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《尚書(shū)》
D.《孟子》
A.學(xué)不躐等
B.各因其材
C.及時(shí)而教
D.開(kāi)而弗達(dá)
A.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
B.重視組織各種復(fù)習(xí)
C.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考
D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
A.傳授科學(xué)知識(shí)
B.反復(fù)練習(xí)鞏固
C.發(fā)展智力
D.加強(qiáng)"雙基"教學(xué)
A.確立評(píng)價(jià)目標(biāo)；
B.確定評(píng)價(jià)情境；
C.控制評(píng)價(jià)過(guò)程；
D.利用評(píng)價(jià)結(jié)果。
A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.診斷性測(cè)驗(yàn)
D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
A.轉(zhuǎn)移
B.集中
C.分配
D.穩(wěn)定
最新試題
簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。
余老師請(qǐng)學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀(guān)察蟲(chóng)的活動(dòng)。這種教學(xué)方法稱(chēng)為（）。
如果指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。
—個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱(chēng)為測(cè)驗(yàn)的（）
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。
某大學(xué)將大一新生按英語(yǔ)人學(xué)測(cè)試成績(jī)高低把不同系別、不同班級(jí)的學(xué)生分成ABCD四個(gè)水平不同的英語(yǔ)班，這屬于（）
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。
什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”？
教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識(shí)和能力的做法屬于（）
學(xué)生的智力不僅與掌握知識(shí)的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與獲得和運(yùn)用知識(shí)的方法態(tài)度有關(guān)。對(duì)此，下列表述正確的是（）。