單項(xiàng)選擇題從整體看,小學(xué)生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。

A.失衡
B.平穩(wěn)
C.第一高峰期
D.第二高峰期


你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題熱愛(ài)學(xué)生是小學(xué)教師應(yīng)具有的()。

A.政治素養(yǎng)
B.職業(yè)道德素養(yǎng)
C.知識(shí)素養(yǎng)
D.能力素養(yǎng)

3.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有()。

A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.長(zhǎng)期性

4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是()。

A.義務(wù)性
B.基礎(chǔ)性
C.全面性
D.專(zhuān)業(yè)性

最新試題

小學(xué)生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。這里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中必須包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)古代教育家荀子說(shuō)蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”,這強(qiáng)調(diào)的是()因素對(duì)人的潛移默化的作用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施義務(wù)教育()①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

很多小學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)設(shè)信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育等課程,這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在對(duì)被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地從中選擇某個(gè)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類(lèi)型是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人類(lèi)最早的教學(xué)手段是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題