關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機(jī)（）。

在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計自然情境教學(xué)時，可以考慮（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。