A.說話的語調(diào)
B.說話的速度
C.說話的內(nèi)容
D.說話的節(jié)奏
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A.人格是相對穩(wěn)定的,這是說一個人再不同的情景中采取的態(tài)度和行為反映都是一樣的
B.人格受遺傳影響
C.人格會受到環(huán)境的塑造
D.人格很難在短期內(nèi)發(fā)生改變
A.預(yù)先的警告無助于態(tài)度改變
B.預(yù)先的警告有助于態(tài)度改變
C.預(yù)先的警告不影響態(tài)度改變
D.兩者關(guān)系不確定
A.技能
B.能力
C.情緒
D.知識
杜某與男友胡某一同前往甲公司應(yīng)聘,報名后,他們參加了公司組織的考試,不久,胡某收到了錄取通知。杜某找到公司,公司人事部經(jīng)理告訴她:“你學(xué)歷太低,不適合公司工作,公司要求男職工高中以上、女職工大專以上文化程度,你只有高中文化程度,而且其他方面也不符合錄用條件,所以沒有錄用你。”杜某認(rèn)為公司招工應(yīng)當(dāng)男女同等標(biāo)準(zhǔn),公司不錄用她是就業(yè)歧視行為,于是向當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會提出仲裁申請,請求責(zé)令公司與其簽訂勞動合同。
胡某被錄用后,與甲公司簽訂了勞動合同,勞動合同中約定,胡某入職時,需將身份證交給公司已作抵押,合同期限3年,其中試用期1年,在履行勞動合同過程中,若發(fā)生胡某不能勝任工作,公司可隨時解除勞動合同;公司每三個月發(fā)放一次工資。胡某工作一段時間后,以收入偏低為理由,口頭向公司提出解除勞動合同,公司未予以答復(fù)。過了10天,胡某不再到甲公司上班。胡某走后,甲公司生產(chǎn)受到影響。甲公司要求胡某回來上班,胡某拒絕。于是,甲公司向當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會提出仲裁申請,以胡某未經(jīng)公司批準(zhǔn)擅自離職給公司造成損失為由,要求胡某賠償損失。
A.胡某在試用期內(nèi)應(yīng)提前30日書面向公司提出勞動合同
B.胡某因收入偏低可以隨時向公司提出解除勞動合同.
C.胡某在試用期內(nèi)提前3日書面向公司提出解除勞動合同
D.胡某因身份證抵押在公司而不得向公司提出解除勞動合同
A、法律解釋
B、權(quán)利和義務(wù)
C、責(zé)任認(rèn)定
D、違法情形
最新試題
界定某組織某職位上績效優(yōu)秀的人所具有的知識、技能和人格特質(zhì)的人力資源管理基礎(chǔ)性工具是()。
心理學(xué)家阿希研究從眾行為時做了一項著名的實驗,實驗中的主要任務(wù)是()。
對該公司的分公司總經(jīng)理進(jìn)行考核時,可以增加的考核主體包括()。
下列選項中,不屬于人力資源異質(zhì)性資源特征的是()
該公司績效考核指標(biāo)權(quán)重及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計上存在的問題是()。
下列選項中,屬于法定用人單位的是()
在引進(jìn)外國人才時,我國對引進(jìn)數(shù)量不作限制的人才類型是()。
當(dāng)供大于求時,采用裁員、減薪、降級解決問題的速度快和員工的受傷害程度低。
傳統(tǒng)人事管理把人當(dāng)做一種工具,現(xiàn)代人力資源管理對人著重的是開發(fā),這描述的是人事管理與人力資源管理哪方面的區(qū)別()。
在培訓(xùn)與開發(fā)的效果評估中,某種評估方式可以評估培訓(xùn)對組織或部門的績效產(chǎn)生的影響,這種評估是()。