你可能感興趣的試題

填空題
科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮（）貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。
答案：自身才能
填空題
科研創(chuàng)新實(shí)踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的（），社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和階級斗爭實(shí)踐及其他社會(huì)實(shí)踐是提高道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
答案：根本途徑
填空題
（）是做前人或他人未做過的或未做完的研究課題，是在走前人或他人未走過的路，是在摸索中、在試探中前進(jìn)。
答案：科研創(chuàng)新
填空題
科研（）為問題研究與階段成果提煉階段，該階段的主要任務(wù)是：課題組織與分解、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、成果提煉與累積。
答案：中期
填空題
理解科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的（）。
答案：核心
填空題
（）是定量檢測法的必不可少的程序。學(xué)術(shù)論文一般是在較長時(shí)間內(nèi)由個(gè)人單獨(dú)完成的，在現(xiàn)實(shí)中，存在著抄襲剽竊或捉刀代筆的可能性。
答案：論文答辯
填空題
每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究成果的取得，都是運(yùn)用一定的研究方法的效果。而每一項(xiàng)重大的科學(xué)理論或技術(shù)突破，往往伴生著新的（）的創(chuàng)立。方法的創(chuàng)立來源于實(shí)踐，反過來又指導(dǎo)科學(xué)技術(shù)研究實(shí)踐活動(dòng)。
答案：研究方法
填空題
每一項(xiàng)科學(xué)研究都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進(jìn)行選題就必須先（）。
答案：提出問題
填空題
人們對系統(tǒng)科學(xué)方法的具體掌握和應(yīng)用經(jīng)歷了從不自覺到自覺、從直觀到具體、從混沌到清晰、從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從盲目到審思以及從感性到理性的不斷內(nèi)在升華這樣一個(gè)（）的過程。
答案：螺旋上升
填空題
社會(huì)科學(xué)各學(xué)科研究存在著多種多樣的（）方法。
答案：專門

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你可能感興趣的試題

科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮（）貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。

科研創(chuàng)新實(shí)踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的（），社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和階級斗爭實(shí)踐及其他社會(huì)實(shí)踐是提高道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（）是做前人或他人未做過的或未做完的研究課題，是在走前人或他人未走過的路，是在摸索中、在試探中前進(jìn)。

科研（）為問題研究與階段成果提煉階段，該階段的主要任務(wù)是：課題組織與分解、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、成果提煉與累積。

理解科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的（）。

（）是定量檢測法的必不可少的程序。學(xué)術(shù)論文一般是在較長時(shí)間內(nèi)由個(gè)人單獨(dú)完成的，在現(xiàn)實(shí)中，存在著抄襲剽竊或捉刀代筆的可能性。

每一項(xiàng)科學(xué)研究都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進(jìn)行選題就必須先（）。

人們對系統(tǒng)科學(xué)方法的具體掌握和應(yīng)用經(jīng)歷了從不自覺到自覺、從直觀到具體、從混沌到清晰、從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從盲目到審思以及從感性到理性的不斷內(nèi)在升華這樣一個(gè)（）的過程。

社會(huì)科學(xué)各學(xué)科研究存在著多種多樣的（）方法。

你可能感興趣的試題

科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮（）貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。

科研創(chuàng)新實(shí)踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的（），社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和階級斗爭實(shí)踐及其他社會(huì)實(shí)踐是提高道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（）是做前人或他人未做過的或未做完的研究課題，是在走前人或他人未走過的路，是在摸索中、在試探中前進(jìn)。

科研（）為問題研究與階段成果提煉階段，該階段的主要任務(wù)是：課題組織與分解、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、成果提煉與累積。

理解科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的（）。

（）是定量檢測法的必不可少的程序。學(xué)術(shù)論文一般是在較長時(shí)間內(nèi)由個(gè)人單獨(dú)完成的，在現(xiàn)實(shí)中，存在著抄襲剽竊或捉刀代筆的可能性。

每一項(xiàng)科學(xué)研究都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進(jìn)行選題就必須先（）。

社會(huì)科學(xué)各學(xué)科研究存在著多種多樣的（）方法。

科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)，也是科技工作者發(fā)揮（）貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。

科研創(chuàng)新實(shí)踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的（），社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和階級斗爭實(shí)踐及其他社會(huì)實(shí)踐是提高道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（）是做前人或他人未做過的或未做完的研究課題，是在走前人或他人未走過的路，是在摸索中、在試探中前進(jìn)。

科研（）為問題研究與階段成果提煉階段，該階段的主要任務(wù)是：課題組織與分解、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、成果提煉與累積。

理解科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的（）。

（）是定量檢測法的必不可少的程序。學(xué)術(shù)論文一般是在較長時(shí)間內(nèi)由個(gè)人單獨(dú)完成的，在現(xiàn)實(shí)中，存在著抄襲剽竊或捉刀代筆的可能性。

每一項(xiàng)科學(xué)研究都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進(jìn)行選題就必須先（）。

社會(huì)科學(xué)各學(xué)科研究存在著多種多樣的（）方法。