簡述福祿倍爾學前教育思想的歷史地位。

分析評價蘇聯(lián)學前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點。

德國學前教育機構形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

簡述盧梭關于感官教育的內容的論述。

簡述裴斯泰洛齊關于“愛”的教育的內容和方法。

簡述未來學校對教師的要求。

杜威怎樣論述教育本質？如何評價？

簡述進步主義幼兒園運動。

分析和評價杜威的“從做中學”理論。

成人需要怎樣了解孩子的性質呢？