對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調(diào)動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）

“四書”做的注釋流行開來，《四書》終于替代了《五經(jīng)》，對后代產(chǎn)生了巨大影響的是（）

字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”，在這種傳統(tǒng)觀念面前，一切標志社會關(guān)系的（）都不起作用。

士族階層的養(yǎng)成是在（）

下列關(guān)于文字規(guī)范著作中，屬于唐朝的有（）

馬可波羅是在（）時期到訪中國。

文化對（）的影響最明顯，會因社會生活和社會思想的變化而變化。

在“中西古今”論爭中，頑固派“惡西學如仇”，堅持（）

漢代實行“重本抑末”的政策，其中“本”指（）

中國傳統(tǒng)社會保存和延續(xù)輩分等級的一種文化方式是（）