A.心理應(yīng)激
B.心理防御機(jī)制
C.心理沖突
D.挫折
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A.建立信任、真誠、接納的輔導(dǎo)關(guān)系
B.掌握來訪者的資料
C.制定輔導(dǎo)目標(biāo)
D.確定心理問題的類型及性質(zhì)
E.尋找心理問題產(chǎn)生的原因
A.主要著重于正常人
B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值
C.充分考慮情境和環(huán)境因素
D.以臨床和治療為主要模式
E.對人的一生提供有效的幫助
A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.主動(dòng)性沉默
D.沖突性沉默
E.茫然性沉默
A.時(shí)間取樣法
B.實(shí)況詳錄法
C.事件取樣法
D.軼事記錄法
A.注意力分散
B.拿到試卷后頭腦一片空白
C.精神疲乏
D.臨場情緒緊張，血壓升高
最新試題
恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的（）。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
在心理測驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)屬于（）。
通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問題呢？
ABC理論是（）的核心理論。
中學(xué)生曉陽總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導(dǎo)老師的幫助。如果對曉陽進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）。