焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學生常見的焦慮反應(yīng)是（）。

輔導教師將接受輔導學生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）。

厭惡療法屬于（）。

“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

中國達人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習，一年內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是（）.

心理健康教育的基本任務(wù)是什么？

恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

試結(jié)合相關(guān)理論對該學生的考試焦慮癥進行指導。

作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學習和生活呢？

提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。