A.師生沖突的直接導致學生的問題行為
B.師生沖突破壞學生學習的積極性
C.師生沖突影響學生對自己的認識
D.師生沖突可能引發(fā)學生心理健康問題
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A.教師體罰或變相體罰學生
B.隨意向家長告狀
C.挖苦羞辱學生
D.不經(jīng)調查就隨意下結論
A.隱性沖突
B.顯性沖突
C.外部沖突
D.內部沖突
A.毆打
B.餓飯
C.罰體力勞動
D.剝奪睡眠
A.認真學習和掌握行為訓練的方法，與輔導員共同制定行為訓練表
B.記錄孩子每天的表現(xiàn)。
C.記錄父母的行為。
D.每天記日記，寫出自己在訓練過程中的反思。
A.重復孩子的話，以確保自己沒有誤解
B.承認孩子的感受。
C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的處境之中
D.減少談話中的沖突
最新試題
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（）。
在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。
曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。
中國達人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習，一年內就達到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是（）.
媽媽和李老師應該采取哪些教育指導措施幫助小明解決這個問題呢？
ABC理論是（）的核心理論。
小燕近期非?？鄲?，一提到學習就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。