A.教師體罰或變相體罰學生
B.隨意向家長告狀
C.挖苦羞辱學生
D.不經(jīng)調查就隨意下結論
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A.隱性沖突
B.顯性沖突
C.外部沖突
D.內部沖突
A.毆打
B.餓飯
C.罰體力勞動
D.剝奪睡眠
A.認真學習和掌握行為訓練的方法，與輔導員共同制定行為訓練表
B.記錄孩子每天的表現(xiàn)。
C.記錄父母的行為。
D.每天記日記，寫出自己在訓練過程中的反思。
A.重復孩子的話，以確保自己沒有誤解
B.承認孩子的感受。
C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的處境之中
D.減少談話中的沖突
A.避免將父母視為敵人。事實上他們愛你，最關心你的幸福，縱使你不一定同意他們表現(xiàn)的方式。
B.試著了解父母也是人，也有他們自己的不安全感、需求和情緒，他們不是完人。
C.以開放的心胸來傾聽父母，并試著以他們的觀點來審視事情。
D.讓父母分享你的感受，好讓他們更能了解你。
最新試題
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。
曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
在理解和把握心理健康標準時應考慮哪些方面？
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。
小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。
中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導老師的幫助。如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）。
厭惡療法屬于（）。
ABC理論是（）的核心理論。