在弗洛伊德精神動力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

健康習(xí)慣

如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？

對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是（）

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）

輔導(dǎo)中經(jīng)常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。