A、幼兒自尊心的評(píng)價(jià)
B、幼兒自信心的評(píng)價(jià)
C、幼兒成就感和好勝心的評(píng)價(jià)
D、幼兒獨(dú)立性的評(píng)價(jià)
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A、知識(shí)的掌握
B、知識(shí)的領(lǐng)會(huì)
C、知識(shí)的應(yīng)用
D、知識(shí)的鞏固
A、強(qiáng)化物
B、誘因
C、頓悟
D、操作行為
A、知識(shí)的領(lǐng)會(huì)
B、知識(shí)的鞏固
C、知識(shí)的應(yīng)用
D、知識(shí)的掌握
A、道德觀
B、理智觀
C、是非觀
D、世界觀
A、言語直觀
B、動(dòng)作直觀
C、模象直觀
D、實(shí)物直觀
最新試題
簡(jiǎn)述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
對(duì)學(xué)前兒童心理健康評(píng)估時(shí)常用到談話法,以下談話方式中不合理的是()
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為十三大項(xiàng),其中“參與小組活動(dòng)”屬于哪一項(xiàng)內(nèi)容()
開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是()
阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性,而是為了()
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
鮑爾比的依戀理論,本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。
改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是()
()對(duì)于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為,效果達(dá)到()