A.反省策略
B.計劃策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.內(nèi)控性和外控性
B.場獨立性和場依存性
C.正常焦慮和過敏性焦慮
D.沉思型和沖動型
A.教師職業(yè)勞動的復(fù)雜性與艱巨性
B.教師勞動的長期性與示范性
C.教師勞動的創(chuàng)造性與情感性
D.教師勞動的責(zé)任性與單一性
A.教學(xué)與行政角色
B.心理定向角色
C.自我定向角色
D.外在定向角色
A.延伸技能學(xué)習(xí)
B.自我知識學(xué)習(xí)
C.符號表征學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
最新試題
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生不斷進步的一種教育方法。
熱愛和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。
小學(xué)班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
每位班主任要認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點。
小學(xué)班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學(xué)過程中遇到的班級學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。