A.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.教師家訪
C.電話溝通
D.家長會
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A.“講”
B.“帶”
C.“表揚”
D.“練”
A.能促進學(xué)生的個性發(fā)展
B.能夠促進班集體的形成與發(fā)展
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.對于一個班級體來說，班級活動可有可無
A.教師與不同學(xué)生的互動存在差異
B.教師對不同學(xué)生的同一行為的評價不同
C.讓部分學(xué)生享受不正當“特權(quán)”
D.一視同仁，正視差異
A.健全班級組織
B.搞好班級管理
C.指導(dǎo)班級活動
D.開展班級教育工作
最新試題
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅力量，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調(diào)學(xué)校各項活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點。
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀念性主題班會。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
熱愛和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個人活動。
社會原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風的影響。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。