判斷題學(xué)校心理輔導(dǎo)的“三層次介入”實(shí)施發(fā)展性、預(yù)防性、治療性輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生。()

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你可能感興趣的試題

1.多項(xiàng)選擇題關(guān)于義務(wù)教育的性質(zhì)說法正確的是()。

A.義務(wù)教育具有國家性
B.義務(wù)教育具有地方性
C.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性
D.義務(wù)教育具有隨意性

2.多項(xiàng)選擇題社會實(shí)踐活動期間,教師有監(jiān)管義務(wù),這些義務(wù)主要包括()。

A.勞動前要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,勞動中要監(jiān)督指導(dǎo),嚴(yán)密組織,專人負(fù)責(zé)
B.為學(xué)生提供必要的防護(hù)措施
C.根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和身體健康狀況安排力所能及的勞動
D.可以組織學(xué)生參加搶險及組織學(xué)生參加商業(yè)性活動

3.多項(xiàng)選擇題作為新時期的班主任在貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》中,主要作好以下工作()。

A.帶頭學(xué)習(xí)、遵守義務(wù)教育法
B.積極向家長、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法
C.自覺抵制違反義務(wù)教育法的行為,做好學(xué)生的管理工作

5.多項(xiàng)選擇題教室是學(xué)生的一個重要組成部分。它不僅是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場所,更是一個集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地,是同學(xué)們交流、互助、活潑發(fā)展的平臺。因此教師布置很重要,教師布置時應(yīng)注意()。

A.教室設(shè)計、布置的主權(quán)歸還學(xué)生
B.教室的設(shè)計、布置要人性化、個性化
C.教室的設(shè)計、布置要整體化、動態(tài)化、規(guī)律化
D.教室的設(shè)計、布置要情感化、知識化

最新試題

實(shí)踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合,曉之以理、動之以情,不斷提高學(xué)生對參加實(shí)踐鍛煉的意義的認(rèn)識,調(diào)動他們的()和積極性,使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。

題型:單項(xiàng)選擇題

班主任和團(tuán)隊組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系,而是要在充分尊重他們獨(dú)立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開展工作。

題型:判斷題

榜樣示范法是指通過樹立典型,用他人的模范行為、()作樣板,鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展,提高學(xué)生()素質(zhì)具有十分重要的意義。

題型:單項(xiàng)選擇題

小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點(diǎn)。

題型:判斷題

默語是無聲語言的一種特殊形式,是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學(xué)生的(),在談話中停頓,會增加氛圍的凝重感,讓學(xué)生知道事情的嚴(yán)重性及班主任現(xiàn)在的心情,反思一下班主任找他談話的目的,這是言語批評所不能達(dá)到的效果。

題型:單項(xiàng)選擇題

小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。

題型:判斷題

小學(xué)班主任的職責(zé),在教育部()7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。

題型:單項(xiàng)選擇題

心理咨詢法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識和方法,通過傾聽、詢問、解答、()等方式,對學(xué)生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

課外活動的形式多種多樣,有全班性集體活動,有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的(),有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個人活動。

題型:單項(xiàng)選擇題