A、以一定的理論為指導
B、需要完成既定的教學目標和內(nèi)容
C、表現(xiàn)一定的教學活動序列及其方法策略
D、教學策略的實現(xiàn)方法
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你可能感興趣的試題
A、自主
B、探究
C、合作
D、評價
A、學校每年對課題研究中的優(yōu)秀課題進行編輯整理,將優(yōu)秀成果匯編成冊,每個參與課題的同學人手一本。B、設(shè)立專項獎學金。
C、發(fā)獎狀。
D、評選科研能手。
A、知識與技能。
B、過程與方法。
C、自主學習。
D、合作學習。
E、探究學習。
F、情感態(tài)度與價值觀。
A、研究性學習的任務。
B、全校打掃除的任務。
C、為災區(qū)學生捐贈學習用品的任務。
D、嚴肅考紀考風的宣傳活動。
A、人與自然。
B、光與自然。
C、人與光。
D、光與城市。
最新試題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應該采用的拍攝景別是()
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()