單項(xiàng)選擇題如果學(xué)生在默寫生字時(shí)筆畫順序錯(cuò)誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項(xiàng)中所涉及到的課件存在，無(wú)需教師另行制作。）（）

A、讓學(xué)生對(duì)照課本上描述的筆畫順序，反復(fù)默寫直到掌握為止。
B、教師口述該生字的筆畫順序，讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
C、教師在黑板上寫該生字，一筆一畫的演示正確的筆畫順序。
D、放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫，來(lái)演示字體筆畫的正確順序。


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1.單項(xiàng)選擇題在前端分析階段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和技能是很重要的，但是如果學(xué)生目前的知識(shí)能力水平尚未達(dá)到本課時(shí)學(xué)習(xí)的基本要求時(shí)，從教育技術(shù)的角度考慮，最理想的預(yù)防措施是（）。

A、跳過(guò)知識(shí)點(diǎn)和技能的學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)。
B、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和技能學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)。
C、在黑板上列出所需的知識(shí)點(diǎn)和技能，然后照著進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)。
D、利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進(jìn)入本課的教學(xué)。

2.單項(xiàng)選擇題下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化的學(xué)習(xí)？（）

A、通過(guò)討論，問(wèn)答，交流等形式在師生之間學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)的信息
B、由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽(tīng)音像教材、做筆記等獲得教學(xué)信息
C、教學(xué)通過(guò)講授、談話、板書、演示等抽班級(jí)或一組學(xué)生傳遞教學(xué)信息。
D、根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式。

5.單項(xiàng)選擇題在前端分析部分，教師需要考慮的是（）。

A、學(xué)生的認(rèn)知水平。
B、學(xué)生的作品集展示。
C、檢查軟件進(jìn)行的是否正常。
D、教學(xué)課件的制作。