由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

直接運(yùn)作社會權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機(jī)關(guān)作為社會權(quán)力的被委托者。

“生活方式說”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價(jià)值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。

社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)是政府及其派出機(jī)構(gòu)開展的公意性、福利性工作。

積極奉獻(xiàn)和利他主義精神使志愿服務(wù)在動機(jī)與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。

我國農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是（）

以下（）是社區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）