1）認(rèn)知能力指標(biāo)2）情緒狀態(tài)指標(biāo)3）個性發(fā)育指標(biāo)4）社會適應(yīng)能力指標(biāo)
1、生長發(fā)育2、疾病防治3、心理衛(wèi)生4、學(xué)校健康教育5、學(xué)校環(huán)境建設(shè)和衛(wèi)生監(jiān)督
最新試題
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
簡述學(xué)習(xí)疲勞評價方法的注意事項。
簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。
校園暴力的表現(xiàn)有哪些？
簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
學(xué)習(xí)負(fù)荷
狹義自傷行為