A.權(quán)威性
B.知識性
C.主導性
D.藝術(shù)性
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你可能感興趣的試題
A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下,適宜選擇比較激烈﹑活動量大的游戲
B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲
C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動量較大游戲
D、嬰兒吃得特別飽后,適合選擇比較激烈活動量大的游戲
A、運動時均衡的節(jié)奏感
B、精細動作技能
C、增強自信
D、上下肌肉的力量和靈活性
A、分堆即學習分類、搭梯即學習不同大小形狀積木的擺放方法
B、提高手眼的協(xié)調(diào)性
C、手指的曲伸訓練
D、加強無名指、小指的訓練
A、思維是大腦的一種自然反應
B、思維是一種低級認識過程
C、思維是嬰兒感知外界事物的方法
D、思維是大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應,是一種高級認識過程
A、早點學習說話
B、采取形象直觀的教育方法
C、概括思維教育
D、抽象思維教育
最新試題
嬰幼兒進食要有自己專用的餐具和固定的位置。
即便是嬰幼兒在腹瀉期間,也不應該中斷母乳喂養(yǎng)。
嬰幼兒鼻腔阻塞,可以用儀器大力吸出分泌物。
嬰幼兒使用杯子喝水時,剛開始每次在杯里只倒一點水。
乘坐公共汽車時,嬰兒可以單獨或被抱在前排就座。
活動場所的安全,照料過程中的安全均屬于嬰幼兒生活環(huán)境中的常見不安全因素。
蛋白質(zhì)缺乏的表現(xiàn)是營養(yǎng)不良、生長發(fā)育緩慢,免疫力下降。
2歲的嬰幼兒手部的精細動作就已經(jīng)發(fā)育完成。
三歲的寶寶喜歡參與同伴游戲。
育嬰員必須了解兒童才能給予正確的指導教育。