A.夸張的手法
B.擬人的手法
C.比喻的手法
D.摹狀的手法
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A.加深對(duì)藝術(shù)事物的理解和認(rèn)識(shí)
B.促進(jìn)幼兒的感知和記憶
C.促進(jìn)幼兒聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育和成熟
D.喚起對(duì)事物具體形象的記憶和想象
A.兇狠狡詐的形象類型
B.愚笨狂妄的形象類型
C.心狠手毒的形象類型
D.愚蠢滑稽的形象類型
A.幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)
B.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)
C.嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、青春期文學(xué)
D.兒童文學(xué)、少年文學(xué)、青春期文學(xué)
A.科學(xué)性
B.邏輯性
C.創(chuàng)造性
D.現(xiàn)實(shí)性
A.《不不園》
B.《電話里的故事》
C.《淘氣包艾米爾》
D.《藍(lán)眼睛的小咪咪》
最新試題
幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及必要的知識(shí)，而現(xiàn)實(shí)是他們時(shí)刻要面臨人生的很多第一次，那在幼兒文學(xué)則書(shū)寫童年可能經(jīng)歷各種困境和必要的知識(shí)。
童話概念在中文語(yǔ)境中最初得到確立的標(biāo)志是1909年孫毓修主編的《童話》叢書(shū)的出版。
兒童戲劇文學(xué)是兒童戲劇的重要組成部分，是專門為兒童戲劇演出創(chuàng)作的文本，簡(jiǎn)稱劇本。它具有戲劇性和文學(xué)性的雙重特點(diǎn)。
在2021年10月27日，教育部發(fā)布《教育部組織專家遴選推薦一批幼兒圖畫書(shū)》的文章。這次教育部的推薦書(shū)單，說(shuō)法正確的是（）。
（）是兒童戲劇的靈魂。
“一棵蒲公英，一群小傘兵。風(fēng)兒吹，飄哇飄，一落落在青草坪。陽(yáng)光照，雨水淋，長(zhǎng)出一片蒲公英。”對(duì)這首兒歌的描述不正確的是（）
下列（）屬于古典意義的兒童文學(xué)。
《兒童文學(xué)》不是一門專業(yè)必修課。
幼兒文學(xué)是關(guān)于語(yǔ)言的藝術(shù)。在幼兒文學(xué)中傳遞生活知識(shí)和科學(xué)知識(shí)違背了其文學(xué)性。
兒童文學(xué)從成人文學(xué)中脫離出來(lái)，逐漸形成具有自身文體意識(shí)和審美形式的獨(dú)立分支是在（）