問答題為了提高作業(yè)批改的反饋效果,我問同學們:“大家喜歡什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰和熱烈,黃色代表寶貴和權力,黑色代表剛、堅強,藍色代表大海、希望,綠色代表自然、生命……”同學們幾乎異口同聲地說:“我們喜歡綠色!”“老師,你用綠色給我們批改作業(yè)吧!”“好!就這樣決定了。那么,在作業(yè)批改中,你們喜不喜歡用打叉的符號?”“最好不用!”于是,在高中三年中,我一直堅持用綠色來批改作業(yè)、改考卷。在批改中,我不用叉號,改用“?”和批語。綠色的批語起了不小的激勵作用,同學們非常喜歡我批改的作業(yè),學習的反饋效應很好。同學們不僅糾錯能力得到了加強,學習成績也有了顯著的提高。這個案例中教師教育為什么會取得成功?
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建立()的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,了解學生發(fā)展中的需求,幫助學生認識自我,建立()。發(fā)揮評價的()功能,促進學生在原有水平上的發(fā)展。
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請你就此案例談談你的看法。
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簡述校本課程開發(fā)的條件。
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新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想?
題型:問答題
新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)()要求。要使學生具有()、()精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有(),努力為人民服務;具有初步的()精神、()能力、()素養(yǎng)以及()意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
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為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求,實行()、()和()三級課程管理。
題型:填空題
讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?
題型:問答題