幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。