個體自身選擇一定安全設備或采取一定的行為方式,以達到避免傷害的目的。
用遠視力表檢查視力,裸眼視力低于5.0的稱為視力低下,各種屈光不正.弱視和其他眼病均可造成視力低下。
是一組發(fā)生在兒童期,以交流、語言障礙和行為異常為特征的發(fā)育障礙性征候群,發(fā)病通常始于嬰幼兒期。
由明顯的情緒因素導致的精神障礙現(xiàn)象,主要變現(xiàn)為感覺-運動障礙,或出現(xiàn)意識狀態(tài)改變。
當參加某項活動或面臨某種情境時,產(chǎn)生過分強烈、持續(xù)的緊張、恐懼和回避情緒。
一組以特殊性學習技能獲得困難為主要特征的癥候群,包括閱讀障礙、數(shù)學障礙、書寫障礙、非特定性學習障礙。
指由非智力因素引起的、與年齡不相符的注意障礙、沖動、活動過度,并伴有學習困難和社會適應力低下的一組兒童行為異常癥候群。
最新試題
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
學習負荷
簡述大腦皮層功能的保護性抑制。
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式,其干預步驟主要是什么?
簡述大腦皮層功能始動調節(jié)的衛(wèi)生意義。
簡述學習疲勞評價方法的注意事項。
簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。