進行個體和群體、群體和群體間發(fā)育速度的比較，了解兒童少年該指標的增長速度及其變化規(guī)律。
最新試題
簡述三因素三階段理論。
校園暴力的表現(xiàn)有哪些？
教育干預
學習負荷
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？
兒童軀體虐待
簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。