語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。