居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

研究假設(shè)與虛無(wú)假設(shè)是窮盡且互斥的。（）

按照中國(guó)現(xiàn)行的財(cái)政體制，財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。（）

“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。

隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）

兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大，則回歸系數(shù)也越大。

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括（）等方面組成。

因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒有單位，所以它的適用性比協(xié)方差小。

以下能夠改變一國(guó)的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是（）。