A.教師的形象
B.“母親”形象
C.宗教的形象
D.仆人的形象
E.民間形象
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A.治療性合作關(guān)系
B.治療性人際關(guān)系
C.幫助與被幫助的關(guān)系
D.專(zhuān)業(yè)人際關(guān)系
E.多元化的互動(dòng)關(guān)系
A.一人在班時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)心細(xì)
B.一人在班時(shí)不害怕孤獨(dú)
C.不要讓患者感到孤獨(dú)
D.一人工作時(shí)依然仔細(xì)查對(duì)
E.工作中出現(xiàn)差錯(cuò)主動(dòng)匯報(bào)、承擔(dān)責(zé)任
A.語(yǔ)言要符合倫理道德原則
B.措詞要準(zhǔn)確達(dá)意
C.語(yǔ)言要具有情感性
D.不同對(duì)象采用不同方式
E.對(duì)方不愿陳述時(shí)不可追問(wèn)
A.護(hù)士的儀表
B.患者的理解能力
C.患者信息掌握程度
D.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的局限性
E.對(duì)護(hù)士的首次印象
A.機(jī)智靈活地完成護(hù)理操作的能力
B.敏銳的觀察分析能力
C.良好的自控能力
D.勇于實(shí)踐,善于動(dòng)手的能力
E.正確表達(dá)和書(shū)寫(xiě)的能力
最新試題
護(hù)患關(guān)系
患者有權(quán)根據(jù)醫(yī)療條件、自己的經(jīng)濟(jì)狀況等選擇醫(yī)院、醫(yī)療護(hù)理方案。
醫(yī)患關(guān)系的三種模式是美國(guó)學(xué)者薩斯和韓德森提出的。
簡(jiǎn)述建立良好護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士有哪些要求?
護(hù)士如何促進(jìn)患者角色的適應(yīng)?
體態(tài)語(yǔ)言
角色行為強(qiáng)化
人際關(guān)系
護(hù)士的素質(zhì)包括______________和____________兩個(gè)方面。
角色行為缺如