大約在出生后6-8個月間，嬰兒的依戀關系就已經(jīng)正式形成了。

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關。

對學前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

當個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

在學前兒童的相互交流中，對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

（）不符合開放空間的原則。