A.自我意識(shí)的發(fā)展
B.感受能力的發(fā)展
C.有意記憶的發(fā)展
D.抽象思維能力的發(fā)展
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你可能感興趣的試題
A.因材施教
B.直觀性原則
C.量力性原則
D.可接受性原則
A.維果茨基
B.贊可夫
C.皮亞杰
D.埃里克森
A.科學(xué)性
B.意向性
C.預(yù)見性
D.有效性
A.弗洛伊德
B.皮亞杰
C.柯爾伯格
D.達(dá)維多夫
A.大眾文化
B.世俗文化
C.現(xiàn)實(shí)文化
D.傳統(tǒng)文化
最新試題
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。（）
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
（）是教育的根本特性。
知識(shí)掌握一般來看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
母語為漢語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
泰勒認(rèn)為，課程評價(jià)的方式主要是紙筆測試。（）
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。