A、定語(yǔ)
B、狀語(yǔ)
C、同位語(yǔ)
D、插入語(yǔ)
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A、明天開(kāi)會(huì)誰(shuí)的主席?
B、咱們幾個(gè)誰(shuí)也不能推卸責(zé)任。
C、誰(shuí)說(shuō)明天不上課?
D、這句話我好像聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)。
A、借喻
B、回環(huán)
C、比擬
D、借代
A、施事主語(yǔ)
B、受事主語(yǔ)
C、斷事主語(yǔ)
D、用事主語(yǔ)
A.斷事賓語(yǔ)
B.施事賓語(yǔ)
C.受事賓語(yǔ)
D.工具賓語(yǔ)
“剛才指導(dǎo)員宣布一班的三個(gè)同學(xué)去訓(xùn)練,其余的同學(xué)去看彩色電視節(jié)目?!边@個(gè)句子中劃?rùn)M線的詞(剛才、其余、彩色)的詞性分別為()
A.副詞、副詞、形容詞
B.名詞、代詞、區(qū)別詞
C.副詞、代詞、形容詞
D.名詞、副詞、區(qū)別詞
最新試題
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、()、總讓、忍讓四個(gè)小類。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言,注重以神統(tǒng)形。
下列詩(shī)句中,與“離堂思琴瑟,別路繞山川”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
在漢語(yǔ)的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個(gè)蘋(píng)果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
“他把牛奶沒(méi)喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒(méi)”,而應(yīng)該使用“不”。?
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。