A、對一個班級學生在不同學科成績分布差異的比較評價
B、對個體同一學科不同方面的成績表現(xiàn)橫向比較評價屬于個體內(nèi)差評價
C、對個體不同學科的成績表現(xiàn)進行橫向比較評價屬于個體內(nèi)差評價
D、對個體不同時期內(nèi)同一方面的成績表現(xiàn)進行前后縱向評價屬于個體內(nèi)差評價
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A、形成性評價是多次性的，終結(jié)性評價則是一次性的
B、形成性評價往往與教學過程合而為一，終結(jié)性評價則獨立于教學過程之外
C、形成性評價往往是非正式的評價，終結(jié)性評價則往往是正式的評價
D、形成性評價是在教學過程之中進行的評價，終結(jié)性評價是在教學過程結(jié)束時進行的評價
A、思想自由、討論自由是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的前提條件
B、思想自由、行動自由是創(chuàng)造文明的前提條件
C、個體自由是促進個體生長的必要條件
D、個人自由是無條件的、不受限制的
A.《學記》
B.《孟子》
C.《大學》
D.《中庸》
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、王陽明
A、自我中心的個人主義
B、社會法制健全，個人的基本自由有保障
C、個人承擔自己應(yīng)盡的社會職責與義務(wù)
D、社會（或國家）對來自個體的批評持寬容的態(tài)度
最新試題
破壞性是說社會問題造成的（）后果
二人群體與其他群體的區(qū)別在于（）
社會群體與集群的區(qū)別是（）
非物質(zhì)文化是“被各種群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種（）及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場。
社會解組論為社會問題提供的解決方案包括（）
人口老齡化必然導致空巢老人問題的出現(xiàn)。
韋伯提出的進行社會分層的標準有哪些（）
社會分層是社會不平等的體現(xiàn)，他之所以在各個時代、各個社會中普遍存在，是因為社會運行過程的需要。這是那個學派的觀點（）
社會問題是指在社會變遷過程中由于社會關(guān)系失調(diào)而導致社會（）被破壞，社會難以協(xié)調(diào)發(fā)展，需要動員社會力量才能解決的社會現(xiàn)象
科層制是指建立在（）基礎(chǔ)上的，以（）為管理主體的，具有職權(quán)分工和職位等級體系的組織形式和管理方式。