單項選擇題去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來。說明這個兒童已經發(fā)展到認識的哪一階段()

A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段


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3.單項選擇題把兩塊相等的球型橡皮泥中的一塊壓成餅狀,兒童認為雖然餅狀的橡皮泥面積變大了,但是兩者還是相同的,這說明兒童具有()

A.類別關系認識
B.互反關系認識
C.可逆關系認識
D.補償關系認識
E.演繹關系認識

4.單項選擇題小樂今年上初一了,他特別愛玩電子游戲,常常為完不成作業(yè)而發(fā)出這樣的嘆惜:“我怎么老管不住自己呢?”,這表明他()

A.情緒不穩(wěn)定
B.興趣太廣泛
C.自制力差
D.缺乏高尚的道德品質
E.耐受力差

5.單項選擇題青少年的思維發(fā)展水平屬于()

A.感知運算水平
B.前運算水平
C.形式運算水平
D.具體運算水平
E.以上都不是

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()原則有兩個因素。第一,應該確切地知道你要達到什么樣的目標;第二,目標的設定要合理。

題型:單項選擇題

()是人們長期處在一種高負荷狀態(tài)下出現的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導致心理問題和精神障礙。

題型:單項選擇題

()包括是否有心理疾病,是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展狀態(tài)。

題型:單項選擇題

情緒的形態(tài)中,()是指有的人認為,事情的發(fā)生,總有其一定的原因。因此遇事會替對方找借口,認為做錯事的人都有不得已的苦衷。

題型:單項選擇題

()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔責任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。

題型:單項選擇題

軀體性心理障礙的預防包括()。

題型:單項選擇題

工作壓力的產生取決于三個方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、()。

題型:單項選擇題

()是指改變外部信息刺激的強度,減少關注,減輕或消除外部刺激對心理認知的影響。

題型:單項選擇題

“變化中存在機遇:計劃完備和按部就班是完成既定目標的有效手段,但是在工作中缺乏機動性與靈活性,卻會讓你缺乏創(chuàng)新,失去機遇?!笔菍Γǎ┤烁耦愋腿说慕ㄗh。

題型:單項選擇題

外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關系、家庭、金錢以及體能狀況等。

題型:填空題