某同學(xué)乙,從小脾氣急躁,遇事易沖動,常因一些小事發(fā)火,雖事后也后悔,可總是“秉性難改”,為此感到很苦惱。
乙同學(xué)的問題從心理上說屬于()
A.意識狹隘現(xiàn)象
B.人格障礙
C.自制力差
D.道德品質(zhì)壞
E.情緒障礙
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某女F,21歲,大學(xué)二年級學(xué)生。F出身農(nóng)民家庭,學(xué)習(xí)用功,在中學(xué)時成績一直很好,父母親寄予了極大的期望。進入大學(xué)后,F(xiàn)學(xué)習(xí)仍很用功,且擔(dān)心成績不好,畢業(yè)后難就業(yè),對考試成績看得很重,但考試分數(shù)不高,每學(xué)期均有不及格的科目。
F的心理問題應(yīng)如何調(diào)節(jié)()
A.調(diào)整對考試的期望值
B.放松訓(xùn)練
C.正確看待就業(yè)
D.增強交往能力
E.以上都是
某女F,21歲,大學(xué)二年級學(xué)生。F出身農(nóng)民家庭,學(xué)習(xí)用功,在中學(xué)時成績一直很好,父母親寄予了極大的期望。進入大學(xué)后,F(xiàn)學(xué)習(xí)仍很用功,且擔(dān)心成績不好,畢業(yè)后難就業(yè),對考試成績看得很重,但考試分數(shù)不高,每學(xué)期均有不及格的科目。
請問F主要的心理問題是()
A.學(xué)習(xí)動力不足
B.學(xué)習(xí)動機過強
C.考試焦慮
D.情境恐怖
E.擇業(yè)焦慮
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外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
情緒的形態(tài)中,()是指有的人認為,事情的發(fā)生,總有其一定的原因。因此遇事會替對方找借口,認為做錯事的人都有不得已的苦衷。
()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
()的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事,我有什么感覺,甚至一些微小的感覺也要記錄在案。
具有()心理的人,往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿,然后在生活中尋找證據(jù)。
()就是人與人的交流和往來。
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔(dān)責(zé)任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。
()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風(fēng)險的預(yù)感,以及個體在應(yīng)對處置時的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
心理學(xué)家從不同的角度研究人類心理與行為,并基于獨特的視野形成了三大主要流派:即()、認知論和人本主義。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”,也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。