某女F，21歲，大學(xué)二年級學(xué)生。F出身農(nóng)民家庭，學(xué)習(xí)用功，在中學(xué)時(shí)成績一直很好，父母親寄予了極大的期望。進(jìn)入大學(xué)后，F(xiàn)學(xué)習(xí)仍很用功，且擔(dān)心成績不好，畢業(yè)后難就業(yè)，對考試成績看得很重，但考試分?jǐn)?shù)不高，每學(xué)期均有不及格的科目。
請問F主要的心理問題是()
A．學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)
C．考試焦慮
D．情境恐怖
E．擇業(yè)焦慮
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A.交往是雙向的
B.交往是平等的
C.交往的期望值不要太高
D.交往過程中要相互信任
A.神經(jīng)衰弱
B.疑病癥
C.精神分裂癥
D.抑郁癥
A.“控制”
B.“歸咎”
C.“延伸”
D.“忍耐”
A.壓力源
B.個(gè)體的追求要求
C.個(gè)體的認(rèn)知評價(jià)
D.社會(huì)輿論
A.生物反饋療法
B.家庭治療
C.森田療法
D.支持性心理治療
A.活力
B.奉獻(xiàn)
C.專注
D.都不是
A.防御
B.抑郁
C.混亂
D.挑釁
A.情緒記錄法
B.情緒反思法
C.情緒懇談法
D.情緒測試法
最新試題
（）是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實(shí)情境時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，換個(gè)角度看問題。
屬于輕度心理異常的有（）。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號(hào)中，（）是指壓力使人心不在焉，注意力渙散，其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力，失誤頻頻。
“變化中存在機(jī)遇：計(jì)劃完備和按部就班是完成既定目標(biāo)的有效手段，但是在工作中缺乏機(jī)動(dòng)性與靈活性，卻會(huì)讓你缺乏創(chuàng)新，失去機(jī)遇。”是對（）人格類型人的建議。
（）旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
（）是指改變外部信息刺激的強(qiáng)度，減少關(guān)注，減輕或消除外部刺激對心理認(rèn)知的影響。
心理異常與正常的評判依據(jù)中，（）標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康，否則為心理健康。
心理學(xué)的研究從科學(xué)的角度為我們提出了（）的概念。這是一種人們在身處困境與經(jīng)受災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)出來的恢復(fù)力和回彈力的能力。
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報(bào)”，而另一種情況被稱為（），也就是指人們在工作中可能會(huì)出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的，仍然一意孤行。
鍛煉的（）非常重要，這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個(gè)問題。