我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）

高校的實習可分為哪幾種形式（）

為了引導高校合理定位，促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

我國高等教育經費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

高校課程改革的普遍趨勢表現在（）

高校教學評價的主要類型有（）

高等教育學研究的基本內容是（）

高校社會服務最普遍的形式為（）