特別需要強調的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應的。

（）提出應當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

在蒙臺梭利感官訓練中，味覺訓練的教具是（）。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運用科學概念。

英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。

以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓練的教具。

認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經驗"，這種課程定義是認為（）。

蒙臺梭利認為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。

海伊斯科普課程始于（），當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學校學前教育科研項目的一部分。