希利斯·米勒認(rèn)為，寄主與宿主之間是一種二元對立關(guān)系。

康德認(rèn)為，天才是可以通過后天訓(xùn)練來獲得的。

柏拉圖抓住了靈感現(xiàn)象的（）特征。

康德的“天才論”出自他的著作（）。

柏拉圖認(rèn)為，詩人在靈感來臨之際失去了（）。

伽達(dá)默爾認(rèn)為，（）之間的一致性能夠幫助我們理解藝術(shù)作品在解釋學(xué)上的同一性。

堯斯認(rèn)為，讀者理解文學(xué)作品的前提是期待視野。

黑格爾認(rèn)為，在文學(xué)的各種形式中，抒情詩是（）。

康德認(rèn)為，當(dāng)藝術(shù)家的天才和鑒賞力發(fā)生矛盾的時候，應(yīng)該犧牲鑒賞力而保全天才。

席勒認(rèn)為，哀歌表達(dá)的是對失去的理想的（）。