單項選擇題“知中有行，行中有知”。王守仁認為知行是（）。
A.兩回事
B.一回事
C.兩截
D.不相干
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1.單項選擇題“與人論學，亦須隨人分限所及。如樹有這些萌芽，只把這些水去灌溉。萌芽再長，便又加水。自拱把以至合抱，灌溉之功，皆是隨其分限所及。若些小萌芽，有一桶水在，盡要傾上，便漫壞他了”（《傳習錄下•門人黃直錄》）。體現(xiàn)出的教學原則是（）
A.可接受性原則
B.循序漸進原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
2.單項選擇題“有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之”體現(xiàn)出對孩子的“愛”應該（）
A.偏寵
B.厚愛
C.溺愛
D.溺愛害人
3.單項選擇題“以知為行”知與行的關系是（）
A.知決定行
B.行決定知
C.二者相干
D.二者不相干
5.單項選擇題“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”揭示了（）規(guī)律。
A.教育
B.學習成敗
C.道德教育
D.人的成長
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在《易傳》中，“性命”作為一個范疇體現(xiàn)為人與天的關系，成為古人追求天人合一，實現(xiàn)生命境界的基本出發(fā)點。
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荀子認為人性本惡，人（）。
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